初中体育与健康

全国中小学体育教学指导委员会委员，中国教育学会体育专业委员会中小学体育教学研究工作部副主任委员。就职于河北省教育科学研究所，一直从事中小学的体育教学研究和科学研究工作。主持完成了全国教育科学十五、十一五规划重点课题及多项教育部重点课题的研究工作。

中国教育科学研究院副研究员，中央教科所体卫艺中心主任，兼任教育部全国《学生体质健康标准》数据管理中心研究部主任，教育部全国中小学体育教学指导委员会副秘书长，中国教育学会体育与卫生分会副理事长、学术部主任，中国高等教育学会体育专业委员会副理事长、学术部主任。参与制定中华人民共和国中小学体育器材和场地国家标准。

注重科学性、系统性、趣味性和灵活性的有机结合。

本套教材更加注重科学性、系统性、趣味性和灵活性的有机结合。以学生易于接受的方式，向学生比较系统地传授了发展体能、提高技能和健康教育的知识，提高了整套教材的可读性。

本套教材更加注重内容的教育性以及核心价值体系的渗透。每篇用名人名言开篇，就是对体育精神的传承和体育文化的渗透。在运动技能篇的“欣赏”导入中，选用了学生们耳熟能详的体育明星在体育比赛中的精彩照片，这样更容易唤起学生立志成才，为国争光的激情，也更容易激发起学生积极参与体育学习和锻炼的兴趣。
贴近学生的生活和实践活动。

“知识的建构来源于生活，习得的知识指导生活。”是我们在进行内容的选择和内容体系的构建上所遵循的原则。教材充分考虑学生的认知水平和对体育与健康知识的需求，建立了“现象（场景）或欣赏——思考——结论”的知识建构体系。教材内容的选编从学生的自身需要、已有的体育经验和生活经验出发，贴近学生的生活和实践活动。
引入了国际文化创意领域最前沿的三维图形动画技术。

教材图文并茂，版式新颖活泼。插图引入了国际文化创意领域最前沿的三维图形动画技术，是国内首次引入三维图形技术的体育教材。
注重辅栏的 “点睛”作用。

本套教材更注重辅栏的 “点睛”作用。在充分保证主栏内容的科学性和系统性的同时，各个辅栏内容都恰到好处地起到了“点睛”作用。本套教材中的“一点通”、“知识窗”等辅栏内容，对于丰富学生的体育知识，培养学生的意志品质，激发学生的爱国主义情怀等，都发挥了很好的作用。

教材特色（一）

素材选择具有广泛性，比较注意贴近学生的生活实际，情景设计有利于激发学生的学习兴趣和求知欲望。

（1）整体结构科学合理，数学知识层次分明。

（2）教材内容选择适当，可帮助学生掌握数学“基础知识和基本技能”，体会数学“基本思想”。

（3）从学生的认知基础出发，突出数学与现实世界及生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。
教材特色（二）

内容编排比较科学，结构较合理。

内容编排比较科学，结构较合理，根据各部分知识之间的逻辑体系和学生的认知发展规律，循序渐进，合理交替编排，同时还注意到与相关学科知识的衔接和应用。教学内容的展开方式，既适合学生主动学习，让学生不断积累数学“基本活动经验”，也适合教师组织教学，帮助学生形成正确认知。
教材特色（三）

重视对数学思想的渗透与揭示，注重培养学生发现、提出、分析、解决数学问题的能力，注重提高学生的数学素养。

习题配备层次分明，可帮助不同层次学生实现共同发展。

数学活动和综合实践活动的内容，可提高学生综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。同时教材设计，图文并茂，提高视觉美感。

习题、复习题有助于学生理解、运用和能力拓展，数量和难度适中。
教材特色（四）

注重辅栏的 “点睛”作用。

习题配备层次分明，可帮助不同层次学生实现共同发展。

本套教材更注重辅栏的 “点睛”作用。在充分保证主栏内容的科学性和系统性的同时，各个辅栏内容都恰到好处地起到了“点睛”作用。本套教材中的“一点通”、“知识窗”等辅栏内容，对于丰富学生的体育知识，培养学生的意志品质，激发学生的爱国主义情怀等，都发挥了很好的作用。